Настроение тогдашней Академии

Благодаря своему соотечественнику Сосу, ученику Панэ — ция, он весьма рано познакомился со Стоей и слушал в Афинах Мнесарха. Затем он увлекся Филоном и долгое время оставался ему верен. Но когда теперь в Александрии, куда он отправился со своим покровителем Лукуллом, к нему в руки попало сочинение Филона, именно его половинчатости вызвали в нем убеждение в несостоятельности скепсиса. Для философской проблематики эпохи и для настроения тогдашней Академии, уже на протяжении многих поколений ведшей борьбу за критерий на основе сенсуализма, характерно, что Антиох ни мгновения не помышлял о том, чтобы обратиться к рациональному познанию Платона и учению об идеях, но всецело встал на сторону и на точку зрения стоической теории познания.

В духе Стой он вывел против Филона и Карнеада: субъективный критерий при отсутствии объективного контроля был бы бессмысленным и практически бесполезным. Напротив, чувственные восприятия предоставляют нам вполне надежный материал для объективного познания вещей. Конечно, имеют место обман чувств и иллюзорные представления. Однако скепсис напрасно цепляется за подобные отклонения от нормы. Ибо естественная предпосылка для познания состоит в том — здесь он опирается на стоическую апологетику, — что органы чувств и логос функционируют нормально, а также исполняются все прочие условия для возникновения каталептического представления. Если же следует на основании точной проверки сделать такое предположение, то логос вполне может давать свое согласие на представление, возникающее с очевидностью, будучи уверенным в том, что действительно постигает объекты, даже если в отдельных случаях он должен будет воздержаться от суждения. Этот каталепсис есть критерий истины, необходимый нам в качестве твердой основы как для теоретического познания, так и для практической жизни. Лишь будучи уверены в том, что представление, на которое мы даем свое свободное согласие, адекватно передает объект, от которого оно исходит, — мы можем осуществлять в своей жизни осознанные и целенаправленные действия.